| تحلیل فرصتها و تهدیدهای اجتماعی هوش مصنوعی برای دانشآموزان: تمرکز بر عدالت آموزشی، تعامل اجتماعی، و پرورش خلاقیت |
| کد مقاله : 1007-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
فاطمه عالی پور *1، احمد ابوحمزه2 1آموزگار، آموزش و پرورش منطقه 20، تهران ORCID 0009-0004-1758-7351 2استادیار، گروه آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان، تهران ORCID 5234-2031-0004-0009 |
| چکیده مقاله |
| تحولات فناوری بهویژه در حوزه هوش مصنوعی، ساختار آموزش رسمی را با چالشها و فرصتهای نوینی مواجه کردهاند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل اجتماعی فرصتها و تهدیدهای هوش مصنوعی در آموزش دانشآموزی، سه مؤلفه کلیدی «عدالت آموزشی»، «تعامل اجتماعی» و «پرورش خلاقیت» را مورد بررسی قرار داده است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی با رویکرد کیفی است و اطلاعات آن از طریق تحلیل اسنادی منابع علمی داخلی و خارجی پنج سال اخیر گردآوری شده است. یافتهها با بهرهگیری از چارچوب SWOT نشان میدهد که هوش مصنوعی ظرفیتهای ارزشمندی در شخصیسازی آموزش، تقویت یادگیری گروهی و بازیوارسازی محتوا دارد که میتواند به ارتقاء عدالت آموزشی، توسعه مهارتهای اجتماعی و رشد خلاقیت منجر شود. با این حال، چالشهایی نظیر شکاف دیجیتالی، تبعیض الگوریتمی، کاهش تعامل انسانی و استانداردسازی خلاقیت نیز از تهدیدات جدی این فناوری محسوب میشوند. در پایان، بر اساس تحلیل تطبیقی راهبردهای SO، WO، ST و WT، پیشنهادهایی برای بهرهبرداری هدفمند از هوش مصنوعی در مدارس ایران ارائه شده است. نتایج پژوهش تأکید دارد که بهرهگیری از هوش مصنوعی باید با نظارت انسانی، رویکردی اخلاقمحور و سیاستگذاری مبتنی بر عدالت اجتماعی همراه باشد تا به ابزاری در خدمت ارتقاء کیفیت آموزش بدل گردد، نه عاملی برای تعمیق نابرابریها. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، عدالت آموزشی، تعامل اجتماعی، پرورش خلاقیت. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
