| طراحی واحد درسی آموزش مهارت خودآگاهی برای دوره اول ابتدایی |
| کد مقاله : 1041-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
فاطمه اکرمی * دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی،دانشگاه تربیت مدرس/آموزگار پایه چهارم دبستان آزادی 2 منطقه 15 تهران. |
| چکیده مقاله |
| در سالهای اخیر، آموزش مهارتهای زندگی بهویژه مهارت خودآگاهی بهعنوان یکی از مؤلفههای بنیادین رشد شخصیت کودکان، مورد توجه نظامهای تربیتی قرار گرفته است. خودآگاهی به فرد کمک میکند تا شناخت دقیقتری از احساسات، افکار، ویژگیهای شخصیتی، روابط اجتماعی و باورهای معنوی خود داشته باشد و در مواجهه با موقعیتهای مختلف، تصمیمات سنجیدهتری اتخاذ کند. با وجود تأکید اسناد بالادستی آموزش و پرورش بر تربیت تمامساحتی، آموزش این مهارت در برنامه درسی دوره ابتدایی بهصورت ساختاریافته جایگاه مشخصی ندارد. پژوهش حاضر با هدف طراحی یک واحد درسی منسجم برای آموزش مهارت خودآگاهی در دوره اول ابتدایی انجام شده است. روش پژوهش کیفی و از نوع توسعهای بوده و با بهرهگیری از تحلیل اسنادی، سنتزپژوهی و تجربه عملی تدریس در کلاس درس انجام شده است. واحد درسی طراحیشده شامل شش جلسه ۹۰ دقیقهای است که هر جلسه به یکی از ابعاد خودآگاهی (فیزیکی، هیجانی، اجتماعی، معنوی و منطقی) اختصاص دارد. برای هر جلسه اهداف آموزشی، روشهای تدریس، منابع محتوایی، شیوههای ارزشیابی و فعالیتهای عملی متناسب با ویژگیهای رشدی دانشآموزان تدوین شده است. یافتههای پژوهش نشان میدهد که آموزش مهارت خودآگاهی در قالب واحد درسی، امکانپذیر و مؤثر است و میتواند به رشد همهجانبه شخصیت دانشآموزان کمک کند. این طراحی با اصول تربیت اسلامی–فرهنگی، روانشناختی و اجتماعی همراستا بوده و قابلیت اجرا در محیطهای آموزشی رسمی را دارد. پیشنهاد میشود این واحد درسی بهصورت آزمایشی در مدارس اجرا شده و اثربخشی آن در مطالعات تجربی مورد سنجش قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| مهارت خودآگاهی، آموزش مهارتهای زندگی، طراحی واحد درسی، دوره اول ابتدایی، تربیت تمامساحتی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
