| واکاوی چالش ها و فرصت های اجرایی برنامه فلسفه برای کودکان در عصر تکنولوژی و هوش مصنوعی |
| کد مقاله : 1044-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
سارا فلک زاده *1، علی جان درمیان2، سید منصور مرعشی2 1دانشگاه شهید چمران، دانشکده روانشناسی و علو تربیتی 2دانشگاه شهید چمران، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی |
| چکیده مقاله |
| برنامه «فلسفه برای کودکان» طی دهههای اخیر بهعنوان رویکردی نوین در آموزش و پرورش مطرح شده و بر پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و همدلانه تأکید دارد. با گسترش فناوریهای دیجیتال و ادغام هوش مصنوعی در نظامهای آموزشی، اجرای این برنامه با فرصتها و چالشهای تازهای مواجه شده است. پژوهش حاضر با هدف واکاوی ابعاد مختلف این تحولات و بررسی نقش فناوریهای نوین در تقویت یا تضعیف اهداف بنیادین برنامه فلسفه برای کودکان انجام شد. روش تحقیق کیفی و مبتنی بر رویکرد تحلیلی ـ اسنادی بود. یافتهها نشان داد که فناوریهای نوین و هوش مصنوعی فرصتهایی همچون گسترش دسترسی به منابع آموزشی دیجیتال، شخصیسازی یادگیری، بهرهگیری از دستیارهای گفتوگویی، شبیهسازیها و بازیهای آموزشی و همچنین توسعه اجتماعات پژوهشی میانفرهنگی را فراهم میسازند. در عین حال، چالشهایی نظیر تهدید حریم خصوصی کودکان، سوگیری الگوریتمی، سطحی شدن گفتوگوهای فلسفی، تضعیف نقش تسهیلگر و شکاف دیجیتال نیز شناسایی گردید. نتیجهگیری پژوهش بیانگر آن است که بهرهگیری از فناوریهای دیجیتال و هوش مصنوعی زمانی میتواند به تحقق اهداف فلسفه برای کودکان کمک کند که با ملاحظات اخلاقی و تربیتی همراه باشد و نقش تسهیلگر انسانی همچنان در کانون فرایند آموزشی باقی بماند. این امر میتواند افق تازهای برای طراحی برنامههای درسی و پرورش نسلی پرسشگر و آگاه در عصر فناوریهای نوین فراهم آورد. |
| کلیدواژه ها |
| فلسفه برای کودکان،هوش مصنوعی،فناوریهای نوظهور،فرصتها و چالشهای آموزشی،تسهیلگری فلسفی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
