| کارامدی اموزش مهارت های زندگی مبتنی بر هوش هیجانی در مدارس ابتدایی |
| کد مقاله : 1093-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
یاسر مفاخری * اموزش پرورش شهرستان دهگلان |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی کارآمدی آموزش مهارتهای زندگی مبتنی بر هوش هیجانی درارتقای سازگاری اجتماعی، خودآگاهی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره ابتدایی است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان دهگلان در سال تحصیلی۱۴۰۴ – 1405 بود. نمونه آماری شامل 60 نفر از دانشآموزان (30 نفر گروه آزمایش و 30 نفر گروه کنترل) بود که به روش تصادفی خوشهای انتخاب شدند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه مجزا مهارتهای دهگانه زندگی را بر مبنای رویکرد هوش هیجانی گلمن و مایر–سالووی دریافت کردند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه مهارتهای زندگی (دبلیواچاو، 2018) و پرسشنامه هوش هیجانی بار–آن بود. دادهها با آزمون t مستقل و کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش مهارتهای زندگی مبتنی بر هوش هیجانی موجب افزایش معنادار خودآگاهی، تنظیم هیجان، ارتباط مؤثر و عملکرد تحصیلی در سطح 05/0 گردید. بر اساس یافتهها میتوان نتیجه گرفت که تلفیق آموزش مهارتهای زندگی با مؤلفههای هوش هیجانی موجب ارتقای کیفیت تجربه یادگیری و رشدعاطفی دانشآموزان میشود. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: مهارتهای زندگی، هوش هیجانی، مدارس ابتدایی، آموزش پرورشی، خودآگاهی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
