| کاربست آموزش در مراکز علمی در تحقق امر به معروف و نهی از منکر علمی بر مبنای سبک تدریس گراشا |
| کد مقاله : 1107-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
زهرا جمشیدی * هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| سوال این نوشتار بررسی نوع کاربست آموزش بر مبنای سبک گراشا در تحقق تبیین امر به معروف و نهی از منکر و همچنین تصحیح نوع به کار گیری مدل های پیشنهادی گراشا به عنوان امر به معروف و نهی از منکر است. تعالی و رشد آموزشی و پرورشی، (امر به معروف و نهی از منکر علمی) عامل بسترساز شکوفایی افراد و جوامع در عرصه های مختلف است و هر جایی که امر به علم و نهی از جهل به صورت بنیادین، راسخ شود، بناهای سالم و مستحکم تری ایجاد می شود؛ عرصه آموزش به عنوان موضوعی ریشه ای در تلاقی با موضوعاتی ریشه ای چون امر به معروف و نهی از منکر می تواند دوچندان مفید باشد، بر این اساس در این نوشتار با تعریف این موضوعات و بیان گستره و امور مرتبط به آن، حرفه آموزش، مورد تمرکز بود و نحوه استفاده از این عوامل سالم ساز را بر مبنای سبک تدریس پیشنهادی گراشا تبیین نمودیم و نوع کاربست آن را در تحقق امر به معروف و نهی از منکر تبیین نمودیم و نتیجه سالم سازی محتوای آموزش و نوع آموزش این موضوع به منظور اجرای آن در جامعه تعلیم پذیر و جامعه بیرون از آن را مختصرا عنوان نمودیم. روش تحقیق کتابخانه ای و به واسطه تحلیل موضوع است. |
| کلیدواژه ها |
| امر به معروف؛ نهی از منکر؛ آموزش و پرورش، روش های تدریس، گراشا |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
