| دلالت های الگوی رفتاری دیسک در تعاملات آموزشی وتربیتی |
| کد مقاله : 1152-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
مریم شریفی دروازه *1، زهرا رجبی2 1گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران 2دانشجوی کارشناسی رشته عربی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| انسان ها رفتارها و روحیات متفاوتی دارند و همین امر سبب دگرگونی مسیر آموزش پرورش شده است. در روزگار کنونی، مسیر تعلیم و تربیت با توجه به پیشرفت علم و صنعت، تغییر یافته و معلم نمی تواند همانند گذشته بدون توجه به بسیاری از موضوعات، صرفاً سخنگوی تام باشد. پژوهش حاضر به بررسی چگونگی بهره گیری از الگوی رفتاری DISC در تعاملات آموزشی و تربیتی بین دانش آموزان متوسطه و معلمان می پردازد. روش پژوهش حاضر، رویکرد کیفی و از نوع روایت پژوهی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان متوسطه اول یک دبیرستان در قم می باشد. نمونه آماری به صورت هدفمند از دانش آموزان پایه هشتم کلاس الف می باشد. ابزار گرد آوری داده ها نیز مشاهده تاملی است. داده ها از طریق کد گذاری و مقوله بندی تجزیه و تحلیل شده اند. براساس رفتارشناسی الگوی DISC افراد به چهار دسته تقسیم شده و هر یک ویژگی های خاص خود را دارند و این الگوی نظری با مشاهداتی که از دانش آموزان در مدرسه انجام شد، منطبق گشت و راهکار هایی در جهت رفتار با هر شخصیت ارائه شد. |
| کلیدواژه ها |
| الگوی رفتاری دیسک، تفاوت های فردی، آموزش، کارورزی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
