| چالشها و فرصتهای هوش مصنوعی در آموزش ریاضی: رویکردی نو برای معلمان و دانشآموزان متوسطه |
| کد مقاله : 1177-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
فرزانه خان بابازاده1، پریسا خان بابازاده *2 1ریاضی گرایش آنالیز عددی،دانشگاه آزاد، شهر شبستر،ایران 2: دانشجو دکتری ریاضی آنالیزعددی، دانشگاه سمنان، شهر سمنان،ایران |
| چکیده مقاله |
| در دهههای اخیر، هوش مصنوعی به یکی از مهمترین محورهای تحول در نظامهای آموزشی جهان تبدیل شده است. آموزش ریاضی، به عنوان درسی پایهای و مهارتمحور، میتواند از ظرفیتهای هوش مصنوعی در جهت ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش درک مفاهیم و بهبود انگیزش دانشآموزان بهرهمند شود. هدف از این پژوهش، بررسی چالشها و فرصتهای ناشی از بهکارگیری فناوریهای هوش مصنوعی در آموزش ریاضی در مقطع متوسطه است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و دادهها از طریق مرور منابع علمی داخلی و بینالمللی گردآوری شده است. یافتهها نشان میدهد که هوش مصنوعی با فراهمسازی امکان یادگیری شخصیسازیشده، تحلیل خطاهای دانشآموزان و ارائه بازخورد هوشمند، فرصتهای تازهای را برای بهبود آموزش ریاضی فراهم میکند؛ با این حال، موانعی نظیر کمبود مهارت معلمان، نابرابری دسترسی، و چالشهای اخلاقی نیز در مسیر بهرهبرداری مؤثر از آن وجود دارد. در پایان، راهکارهایی برای ادغام آگاهانه و مؤثر هوش مصنوعی در فرایند تدریس و یادگیری ارائه میشود. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، آموزش ریاضی، مقطع متوسطه، شخصیسازی یادگیری، فناوری آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
