| تحلیل چالشهای معنوی و ارزشهای اسلامی انقلابی در نظام تربیت رسمی دانشآموزان مقطع متوسطه اول: تدوین راهبردهای امور تربیتی با محوریت ابعاد شناختی، عاطفی و کنشی |
| کد مقاله : 1189-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
اسدالله اسدی گرمارودی * استادیار گروه معارف و تعلیم و تربیت اسلامی پردیس شهید چمران دانشگاه فرهنگیان تهران؛ ایران |
| چکیده مقاله |
| تربیت رسمی در نظام آموزشی کشور، رسالت بنیادینی در نهادینهسازی مؤلفههای ارزشی اسلامی و آرمانهای انقلاب اسلامی بر عهده دارد. این پژوهش با هدف بررسی وضعیت موجود و ارائه راهکارهای سیاستی در تحقق این هدف، بر شکاف میان اهداف تئوریک و اجرای عملی در مدارس متوسطه اول متمرکز شده است. ضرورت تحقیق از اهمیت این ارزشها در شکلدهی به هویت اجتماعی و فردی دانشآموزان نشأت میگیرد. هدف اصلی، بررسی و شناسایی موانع تحقق این ارزشها در سه حیطه اصلی یادگیری (شناختی، عاطفی و رفتاری/کنشی) و ارائه چارچوب راهبردی برای بازطراحی برنامههای امور تربیتی است. این پژوهش از منظر روششناسی کیفی تحلیلی و با اتکا بر یافتههای موجود انجام شده است. نتایج تحلیلها نشان داد که در ساحت اعتقادی و عبادی، چالشهای ساختاری و محتوایی جدی در انتقال مؤثر مفاهیم وجود دارد. در ساحت اجتماعی و سیاسی، فرصتهای مشارکت فعال دانشآموزان در توسعه و نهادینهسازی ارزشهای انقلابی به طور قابل توجهی محدود است. همچنین، در ساحت زیباشناختی و هنری، کارکردهای موجود در انتقال مؤثر ارزشهای اسلامی و انقلابی ناکارآمد ارزیابی شدند. بر اساس یافتههای مذکور، پیشنهاد میشود برنامههای امور تربیتی با در نظر گرفتن جنسیت دانشآموزان، تفاوتهای منطقهای و با اتخاذ یک رویکرد ساحتمحور بازطراحی گردند. همچنین، تدوین و بهکارگیری شاخصهای عینی و قابل ارزیابی عملکرد در هر یک از ابعاد شناختی، عاطفی و کنشی، برای سنجش اثربخشی برنامهها ضروری است. |
| کلیدواژه ها |
| ارزشهای اسلامی انقلابی، تربیت رسمی، متوسطه اول ، حیطههای شناختی، عاطفی، کنشی، امور تربیتی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
