| بررسی نقش امور تربیتی در توسعه سواد رسانهای دانشآموزان برای مواجهه با جنگ شناختی |
| کد مقاله : 1218-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
شیرکو رضائیان *1، شیوا احمدی2، سلمان اصحابی3 1آموزگار ابتدایی استان کردستان، ناحیه دو سنندج 2مربی امور تربیتی و مشاوره آموزش و پرورش ناحیه یک سنندج . 3استادیار گروه آموزش زبان انگلیسی،دانشگاه فرهنگیان تهران. |
| چکیده مقاله |
| دهههای اخیر، ماهیت منازعات بینالمللی از تقابل سخت نظامی به جنگ شناختی تغییر مسیر داده و بهطور مستقیم ذهن، باورها و هویت فرهنگی ملتها، بهویژه دانشآموزان، را هدف قرار داده است. با توجه به حجم، سرعت و پیچیدگی پیامهای هدفمند، امور تربیتی در نظام تعلیم و تربیت، بهعنوان خط مقدم دفاع فرهنگی، نیازمند یک راهبرد فعال برای مصونسازی دانشآموزان است. این پژوهش با هدف تبیین نقش امور تربیتی در توسعه دفاع شناختی، شامل سواد رسانهای، تفکر انتقادی و تابآوری فرهنگی، به دنبال ارائه سازوکارهای عملیاتی برای توانمندسازی آنان در برابر تهدیدات شناختی است. روش تحقیق حاضر بهصورت توصیفی-تحلیلی با رویکرد سنتز نظری انتخاب گردید و بر مبنای مطالعات اسنادی نظریات کلیدی حوزه علوم تربیتی و امنیت نرم انجام پذیرفت. فرآیند تحلیل شامل استخراج مؤلفههای دفاع شناختی و تحلیل نقشهای سازمانی امور تربیتی برای ساخت مدل نهایی بود. یافتهها نشان داد که دفاع مؤثر، نیازمند یک مدل سهمحوری یکپارچه است که ابعاد شناختی (سواد رسانهای)، تحلیلی (تفکر انتقادی) و هویتی (تابآوری فرهنگی و روانی) را در بر میگیرد و بر اساس تحلیل نقشها، امور تربیتی مسئولیت توسعه سواد رسانهای، تقویت تفکر انتقادی و ارتقاء تابآوری فرهنگی را با استفاده از ظرفیتهای پرورشی و هماهنگ، به صورت یکپارچه بر عهده دارد. نتیجهگیری این است که طراحی و اجرای برنامههای منسجم پرورشی و فرهنگی، متمرکز بر سه رکن فوق، با مشارکت فعال خانوادهها و آموزش مستمر مربیان، یک ضرورت استراتژیک برای دستیابی به مقاومت پایدار در برابر جنگ شناختی و تضمین عمق استراتژیک دفاع شناختی در نظام آموزشی محسوب میشود. |
| کلیدواژه ها |
| امور تربیتی، سواد رسانهای، جنگ شناختی، تابآوری فرهنگی، تفکر انتقادی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
