| ارزیابی کیفی اثربخشی دورههای آموزش الکترونیکی ضمنخدمت در ارتقاء توانمندیهای حرفهای معلمان |
| کد مقاله : 1228-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
فرزین پیره *1، شیلان عنایتی2 1کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اراک، ایران 2وزارت آموزش و پرورش، معلم شاغل در استان کردستان |
| چکیده مقاله |
| هدف از این مطالعه، ارزیابی کیفی اثربخشی دورههای آموزش الکترونیکی ضمنخدمت در ارتقاء توانمندیهای حرفهای معلمان دوره متوسطه اول در شهرستانهای مریوان، سروآباد در استان کردستان وشهرستان پاوه در استان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵، و بررسی نقش میانجی سامانه ضمنخدمت فرهنگیان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و به روش مطالعه کیفی انجام گرفت. برای گردآوری دادهها، از مصاحبههای عمیق با معلمان، گروههای متمرکز (Focus Group) و تحلیل محتوا بر روی دادههای جمعآوریشده استفاده شد تا درک عمیقی از تجربیات، دیدگاهها، و برداشتهای معلمان درباره اثربخشی دورهها حاصل شود. روش نمونهگیری هدفمند صورت گرفت و حجم نمونه بهطور عمده بر اساس ضرورت رسیدن به اشباع علمی تعیین شد. یافتهها نشان داد که دورههای آموزش الکترونیکی در توسعه مهارتها و توانمندیهای حرفهای معلمان دوره ابتدایی تأثیر چشمگیری نداشتند. همچنین، نقش میانجی سامانه ضمنخدمت فرهنگیان در کاهش اثربخشی دورهها مشاهده شد؛ بهنحوی که تغییر در مؤلفه سازمان یادگیرنده، و همچنین افزایش بهرهگیری از روشهای تلفیقی و نوآورانه در ارائه دورهها، میتواند اثرگذاری این آموزشها را بهبود بخشد. در نتیجه، پیشنهاد میشود سیاستگذاران و طراحان برنامههای توسعه حرفهای معلمان، رویکردهای تلفیقی را در برنامههای آموزش الکترونیکی در نظر گرفته و توجه ویژهای به ساختار سازمان یادگیرنده و بهبود سامانههای پشتیبانی فرهنگیان داشته باشند. |
| کلیدواژه ها |
| دوره های آموزش الکترونیکی، دوره های ضمن خدمت ، سامانه ضمن خدمت ، توانمندی حرفه ای معلم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
