| از خلاقیت تا همکاری: تأثیر یادگیری بازیمحور تعاملی بر تمرکز و درگیری یادگیرندگان. |
| کد مقاله : 1235-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
مهرانا سادات حسینی *1، راحله میرآخورلی2، سوفیا کریمی1، سیده فاطمه حسین زاده ساداتی1 1دانشجو 2هیئت علمی |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف مرور نظاممند تأثیرات یادگیری بازیمحور تعاملی بر متغیرهای کلیدی تمرکز، درگیری ذهنی، خلاقیت و همکاری در یادگیرندگان طراحی شد. مطالعه حاضر از نوع مروری است که با جستوجوی نظاممند در پایگاههای اطلاعاتی داخلی و بینالمللی و با استفاده از کلیدواژههای مرتبط انجام پذیرفت. مقالات بر اساس معیارهای از پیش تعیینشده غربالگری و در نهایت مطالعات کلیدی برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل مضمون و مقایسهای صورت گرفت. یافتهها حاکی از آن است که یادگیری بازیمحور تعاملی تأثیرات مثبت و معناداری بر ابعاد مختلف یادگیری دارد. این رویکرد از طریق مکانیزمهایی مانند ارائه بازخورد فوری، ایجاد چالشهای همسطح با مهارت، و تقویت تعامل اجتماعی، منجر به افزایش تمرکز و توجه پایدار، تقویت انگیزش درونی و خلاقیت، و همچنین بهبود همکاری گروهی در بین یادگیرندگان در سطوح مختلف تحصیلی شده است. به طور کلی، میتوان نتیجه گرفت که ادغام بازی و عناصر بازیوار در محیطهای آموزشی، نه تنها به عنوان یک راهبرد مکمل؛ بلکه به عنوان یک پارادایم مؤثر میتواند فرآیند یادگیری را پویا، معنادار و لذتبخش کند و یادگیرنده را از حالت منفعل به فعال تبدیل نماید. |
| کلیدواژه ها |
| یادگیری بازیمحور، درگیری تحصیلی، تمرکز و خلاقیت، همکاری گروهی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
