| توسعهی مهارت تصمیمگیری و حل مسئله از طریق آموزش مهارتهای زندگی با رویکرد تربیتی در دانشآموزان دبیرستانی |
| کد مقاله : 1270-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
اکرم آهنگی *1، سیده مریم فرشادان1، عزیز کدخدائی2 1عضو هیات علمی 2دانشجو |
| چکیده مقاله |
| آموزش مهارتهای زندگی در مدارس ماهیتی تربیتی دارد و در چارچوب رویکرد تربیتی به رشد شناختی، رفتاری و اجتماعی دانشآموزان نگریسته میشود. این پژوهش با هدف بررسی توسعه مهارتهای تصمیمگیری و حل مسئله دانشآموزان دبیرستانی در چارچوب آموزش گروهی مهارتهای زندگی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون–پسآزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانشآموزان دبیرستانی شهرستان نیکشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که ۳۰ نفر از آنها با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهطور تصادفی در گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون (۱۹۸۲) و پرسشنامه سبکهای تصمیمگیری بروس و اسکات (۱۹۹۵) بود. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقهای آموزش گروهی مهارتهای زندگی شرکت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تکمتغیره در نرمافزار SPSS تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش گروهی مهارتهای زندگی منجر به افزایش معنادار مهارتهای حل مسئله و تصمیمگیری در گروه آزمایش شد. اندازه اثر در هر دو متغیر بزرگ بود و بیانگر اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی در ارتقای کارکردهای شناختی و رفتاری دانشآموزان است. بنابراین می توان بیان نمود که اجرای برنامههای مهارتهای زندگی در مدارس، بهویژه در مناطق کمبرخوردار، میتواند فرصت مناسبی برای رشد شناختی، اجتماعی و تربیتی نوجوانان فراهم آورد. |
| کلیدواژه ها |
| مهارتهای زندگی، آموزش گروهی، حل مسئله، تصمیمگیری، رویکرد تربیتی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
