| فراتحلیل کیفی مطالعات پیرامون حمایت معلم |
| کد مقاله : 1298-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
سارا صدیقی *1، خلیل زندی2 1گروه علوم تربیتی، واحد ورامین-پیشوا ، دانشگاه آزاد اسلامی، ورامین، ایران 2استادیار، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی شکلی و محتوایی مطالعات پیرامون حمایت معلم در سالهای 1394-1404 بود. رویکرد پژوهش کیفی، و راهبرد به کار رفته، فراتحلیل کیفی بوده است. میدان مطالعه مجلات علمی نمایه شده در پایگاههای اطلاعات علمی داخلی شامل بانک اطلاعات نشریات کشور، پایگاه مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، پرتال جامعه علوم انسانی و پایگاه مجلات تخصصی نور بود. با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند و با درنظر گرفتن معیارهای ورود و خروج ، 22 مقاله انتخاب و تحلیل شد. ابزار گردآوری دادهها مقالات منتخب بود. دادهها در بخش شکلی با استناد به شاخصهای فراوانی و درصد فراوانی تحلیل شدهاند و در بخش محتوایی نیز با استفاده از کدگذاری و مقولهبندی ترکیب شدهاند. نتایج تحلیل شکلی مطالعات نشان داد که حجم مقالات چاپ شده در شش سال اول مورد مطالعه (1394-1399) تنها 27 درصد از کل مطالعات بوده است اما در پنج سال دوم مورد بررسی (1400-1404)، حدود سه برابر یعنی 73 درصد بوده است. بیشتر پژوهشها در مقطع متوسطه دوم (45درصد) انجام شده است. تمام تحقیقات انجام شده به صورت کمی بودهاند. از میان این تحقیقات کمی، 95 درصد آنها به روش همبستگی و 5 درصد آنها روش علی – مقایسهای انجام شده است. بنابراین خلاء پژوهشهای کیفی و مداخلهای مشهود است. تحلیل و ترکیب محتوایی مطالعات نشان داد که پیشایندهای حمایت معلم شش مفهوم بودهاند که در دو مقوله عوامل روانی-اجتماعی و عوامل پداگوژیکی دستهبندی شدند. همچنین بروندادهای حمایت معلم مشتمل بر 22 مفهوم بود که در چهار مقوله بروندادهای انگیزشی، هیجانی، شناختی رفتاری و اجتماعی دستهبندی شدند. |
| کلیدواژه ها |
| حمایت معلم، حمایت استاد، فراتحلیل کیفی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
