| تربیت در سایه الگوریتمها: بررسی تجربه زیسته معاونین پرورشی و والدین از چالشهای تربیتی عصر هوش مصنوعی |
| کد مقاله : 1350-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
حسین خلیلی *1، شهداد عبدالهی2، محمد رحیم بهلولی نیری3 1دانشجوی کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران 2استادیار آموزش فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران 3استادیار آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران |
| چکیده مقاله |
| هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوریهای متحولکننده قرن بیستویکم، تأثیر چشمگیری بر ابعاد زندگی انسان گذاشته است. با این حال، در کنار فرصتهای بیسابقهای که این فناوری نوین برای انسان فراهم ساخته، چالشهای متعددی نیز پدید آورده است. تحولات پرشتاب عصر هوش مصنوعی باعث شده نظامهای آموزشی سنتی دیگر پاسخگوی نیازهای جامعه نباشند. خانواده و مدرسه به عنوان اصلیترین نهادهای تربیتی نقش بسیار مهمی در کنترل و مقابله با این چالشهای تربیتی دارند. در نتیجه، هدف پژوهش حاضر بررسی تجربه زیسته والدین و معاونان پرورشی از چالشهای تربیتی نسل جدید در عصر هوش مصنوعی و ارائه راهکارهای کاربردی جهت کنترل و مقابله با این چالشها است. این پژوهش با رویکردی کیفی و با روش پدیدارشناسی تفسیری انجام شد. دادهها از طریق مصاحبههای نیمه ساختاریافته با 10 معاون پرورشی و 10 والدین در استان اردبیل جمعآوری شد. شرکت کنندگان بر اساس نمونهگیری هدفمند و اصل حداکثر تنوع انتخاب شدند. سپس دادهها به کمک تحلیل تماتیک بر اساس چارچوب براون و کلارک (2006) و با بهرهگیری از نرمافزار MAXQDA 2024 تحلیل شدند. یافتههای این پژوهش نشان داد مهمترین چالش تربیتی عصر هوش مصنوعی، وابستگی نسل جدید به ابزارهای هوش مصنوعی است و آموزش سواد هوش مصنوعی به نسل جدید به عنوان فراگیرترین راهکار مقابله با چالشهای تربیتی عصر هوش مصنوعی شناخته شد. همچنین نتایج این پژوهش نشان داد اگر با چالشهای تربیتی عصر هوش مصنوعی به خوبی و به درستی مقابله شود، هوش مصنوعی میتواند ابزار بسیار مفیدی برای کل آموزش و پرورش باشد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، چالشهای تربیتی، معاون پرورشی، نسل جدید، پدیدارشناسی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
