| ویژگیهای معلم شایسته از دیدگاه تربیت دینی |
| کد مقاله : 1351-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
مهدیه صادقی بخی1، فاطمه صادقی بخی *2، زهرا فتاحی3 1دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ ایران اسلامی، دانشگاه میبد، یزد 2دانشجوی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا یزد 3دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران |
| چکیده مقاله |
| تربیت دینی یکی از بنیانهای اساسی نظامهای آموزشی در جوامع اسلامی است و تحقق آن تا حد زیادی وابسته به نقش معلم بهعنوان عامل اصلی انتقال ارزشها، باورها و رفتارهای دینی میباشد. در نظام آموزشی ایران نیز معلم جایگاه محوری در رشد معنوی و اخلاقی دانشآموزان دارد، به طوریکه اگر معلم به نقش خود در جامعه دینی که همان تربیت دینی صحیح است، عمل نکند جامعه دچار چالشهای بسیاری میشود. با این حال، پرسش مهم این است که ویژگیهای معلم خوب از منظر تربیت دینی چیست و چگونه میتوان این ویژگیها را در نظام آموزشی تقویت کرد؟ پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل مهمترین ویژگیهای یک معلم خوب بر اساس آموزههای تربیت دینی انجام شده است. روش تحقیق بهصورت توصیفیـتحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانهای است. یافتهها نشان میدهد معلمی که از مسئولیتپذیری، اخلاق نیکو، ارتباط عاطفی مؤثر با دانشآموزان، بهرهگیری از روشهای تدریس متنوع و روحیهی همکاری با همکاران برخوردار باشد، نهتنها الگویی اخلاقی و رفتاری برای دانشآموزان است بلکه قادر است بستر تحقق تربیت دینی را در مدرسه فراهم کند و دانشآموزان را از جهت تربیتی همراه خود نماید. بهطور کلی، میتوان گفت تحقق تربیت دینی در نظام آموزشی بیش از هر چیز به شخصیت و منش معلم وابسته است. |
| کلیدواژه ها |
| کلیدواژهها: تربیت دینی، معلم شایسته، اخلاق حرفهای، نظام آموزشی، مسئولیتپذیری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
