| شناسایی و استخراج شاخصههای تربیت فردی، اجتماعی و فرهنگی در کتاب ادبیات فارسی پایه اول بر اساس نظر مایرینگ |
| کد مقاله : 1360-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
مظهر بابائی *1، شراره خوست2 1گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی: 889-14665، تهران: ایران. 2کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان کردستان:ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، شناسایی و استخراج شاخصههای تربیت فردی، اجتماعی و فرهنگی در کتاب ادبیات فارسی پایه اول بر اساس نظر مایرینگ بود. برای دستیابی به این هدف از پارادایم تفسیری، رویکرد کیفی و استراتژی تحلیل محتوا از نوع میایرینگ بهره برده شد. میدان پژوهش شامل کتاب فارسی پایه اول سال تحصیلی 1405-1404 و واحد تحلیل، برای متن، جمله و برای تصویر واحد تصویر بود. برای تحلیل دادهها از تحلیل مضمون استفاده شد. در این روش، محتوای کتاب شامل متنها، شعرها، تصاویر و تمرینها بهصورت نظاممند کدگذاری و مضامین تربیتی استخراج شد. یافتهها نشان داد که کتاب فارسی اول دبستان در سه حوزهی اصلی تربیت فعال است: تربیت فردی (راستگویی، نظم، مسئولیتپذیری، قدرشناسی، کتابخوانی و رعایت بهداشت فردی)، تربیت اجتماعی (گفتوگو، دوستی، احترام، همکاری و کمک به دیگران) و تربیت فرهنگی و دینی. این نتایج حاکی از آن است که کتاب، علاوه بر آموزش مهارتهای خواندن و نوشتن، بستری برای انتقال ارزشها و مهارتهای تربیتی فراهم میآورد و میتواند بهعنوان متنی تربیتمحور در نظام آموزشی ایران مورد ارزیابی قرار گیرد. بااینحال، برخی مؤلفههای بنیادینِ تربیتِ فردی_ از جمله مدیریت هیجان، عزتنفس و تصمیمگیری صحیح_ در محتوای کتاب کمتر بازنمایی شده و به همین دلیل، ظرفیت کتاب در زمینه پرورش جامع مهارتهای زندگی، به شکل کامل محقق نشده است. |
| کلیدواژه ها |
| شاخصههای تربیتی، تحلیل محتوا، مایرینگ، کتاب فارسی پایه اول، تربیت فردی، اجتماعی و فرهنگی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
