| بررسی فرصتها و چالشهای استفاده از هوش مصنوعی در کلاسهای درس کار و فناوری |
| کد مقاله : 1376-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
معصومه روزبهانی *1، رقیه خدابخش2، رحیم محجوب3 1دانشجوی کارشناسی پیوسته دبیری آموزش کار و فناوری، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهیده بنتالهدیصدر، قزوین، ایران 2دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهیده بنتالهدی صدر، قزوین، ایران 3معلم و مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان، مدیریت پردیسهای استان قزوین، ایران |
| چکیده مقاله |
| تحولات سریع فناوری در دهههای اخیر، بهویژه در حوزه هوش مصنوعی، نظامهای آموزشی را با فرصتها و چالشهای جدیدی مواجه ساخته است. درس کار و فناوری به دلیل ماهیت مهارتمحور، عملی و فناورانه خود، بیش از سایر دروس مستعد بهرهگیری از این فناوریهای نوین است. هدف این پژوهش، بررسی نظاممند فرصتها و چالشهای بهکارگیری هوش مصنوعی در کلاسهای درس کار و فناوری و تحلیل ابعاد مختلف تأثیر آن بر فرایند یاددهی - یادگیری است. این مطالعه با روش کتابخانهای انجام شد و دادهها از طریق تحلیل منابع معتبر داخلی و خارجی، شامل مقالات پژوهشی، پایاننامهها و اسناد آموزشی گردآوری گردید. یافتهها نشان داد که هوش مصنوعی میتواند از طریق یادگیری تطبیقی، تحلیل دادههای آموزشی، ارائه بازخوردهای دقیق، تولید محتوای هوشمند، شبیهسازی محیطهای واقعی و پشتیبانی از یادگیری فردمحور، کیفیت یادگیری دانشآموزان را به طور معناداری ارتقا دهد. بااینحال، چالشهایی همچون کمبود زیرساخت فناورانه، ضعف سواد دیجیتال معلمان، محدودیت تجهیزات، نبود سیاستگذاری شفاف، نابرابری دسترسی و ملاحظات اخلاقی، مانع بهرهگیری کامل از این ظرفیتها میشوند. نتایج این مطالعه نشان میدهد که ادغام موفق هوش مصنوعی در درس کار و فناوری مستلزم بازنگری در برنامه درسی، توسعه حرفهای معلمان، تقویت زیرساخت مدارس و تدوین چارچوبهای راهبردی است. در مجموع، هوش مصنوعی میتواند زمینهساز تحول عمیق در یادگیری مهارتهای فناوری و آمادهسازی فراگیران برای ورود به جامعه دانشبنیان باشد، مشروط بر آن که چالشهای موجود بهصورت ساختاری و هدفمند مدیریت شود. |
| کلیدواژه ها |
| درس کار و فناوری، فرصتها و چالشها، هوش مصنوعی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
