| مطالعه و واکاوی چیستی، چرایی و چگونگی امور تربیتی در اندیشة مقام معظم رهبری (مدظلّهالعالی) |
| کد مقاله : 1377-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
مهدی دارآفرین1، عهدیه اسدپور *2 1دانشگاه فرهنگیان 2دانشگاه فرهنگیان پردیس البرز |
| چکیده مقاله |
| امور تربیتی با تمرکز بر مهارتهای تربیتی، روانشناختی و آموزشی، افرادی را تربیت میکند که بتوانند در محیطهای آموزشی و پرورشی، ایفاگر نقشهای مؤثر باشند. اما به نظر میرسد که بعد از گذشت چندسال از شروع تأسیس نهاد مذکور (1358) دچار معنازدایی شده است. به همین سبب در پژوهش حاضر به رجوع به اندیشههای مقام معظم رهبری، سه پرسش چیستی، چرایی و چگونگی امور تربیتی مطرح شد. جهت پاسخگویی به پرسشهای مذکور از روش اسنادی-کتابخانهای بهره گرفته شد. یافتههای تحقیق نشان داد که معنای امور تربیتی (چیستی) نه یک ساختار سازمانی-اداری بلکه یک جریان و تفکری است که به بیدارسازی و بیدارماندگی روحیة اسلامی-انقلابی دانشآموزان و پرداختن به لایة روحانی انسانی معناسازی میشود. هم-چنین یافتههای تحقیق نشان داد که مهمبودگی و اهمیتمندی امور تربیتی به سبب مقابله با نفوذ فرهنگی، مقابله با جنگ نرم و اطلاعمندی از هویت اسلامی میباشد. در نهایت، نحوه و چگونگی عملیاتیسازی امور تربیتی در گرو خودسازی مقدم بر دیگرسازی، تبیین مصالح بنیادین انقلاب، الگو بودگی گفتاری-رفتاری، توجه به درهمآمیختگی علم و ایمان، برقراری پیوند میان آموزش و تربیت، جذب حداکثری با شیوههای نو، استمرار و پیوستگی، جلوگیری از آسیبهای اخلاقی-اجتماعی و برطرفسازی مسائل و لزوم اقدامات تقویت-کننده میباشد. بدینترتیب با تکیه بر بخشی از دیدگاههای روشنگرانه معظمله که مبتنی بر ترسیم علمی و عملی شرایط امور تربیتی است، ماهیت امور تربیتی و چرایی و چگونگی آن تحلیل و مورد واکاوی قرار گرفت. |
| کلیدواژه ها |
| امور تربیتی، معاونت پرورشی، مقام معظم رهبری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
