| مطالعه الگوهای استفاده از شبکههای اجتماعی در میان دانشجو معلمان با بررسی نقش تجارب هیجانی |
| کد مقاله : 1382-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
سید عدنان حسینی *1، ایلیا احمدی2، ئاسو محمودی3 1استادیار، گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2دانجشوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، کردستان، ایران. 3فرهنگی، اداره آموزش و پرورش دیواندره، کردستان، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف مطالعه الگوهای استفاده از شبکههای اجتماعی با بررسی نقش تجارب هیجانی در میان دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان کردستان انجام شد. طرح پژوهش توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجومعلمان استان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود که از میان آنها 204 نفر به روش در دسترس انتخاب گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه استفاده از شبکههای مجازی شای و همکاران (2014) بود. گردآوری دادهها بهصورت آنلاین و تحلیلها با نرمافزار SPSS و روشهای آمار توصیفی، آزمونهای t، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه انجام شد. یافته ها نشان داد بیشترین میزان حضور در شبکه های تلگرام (۹۷.۱٪) و اینستاگرام (۶۴.۷٪) است. بیشترین زمان روزانه صرفشده در بازههای «۱–۲ ساعت» (۲۷٪) و «۲–۳ ساعت» (۲۴٪) قرار داشت. البته میزان حضور در بازههای ۳ تا ۴ ساعت و بیش از ۴ ساعت نیز حدود ۳۸٪ است که میتواند نشانهای از استفاده نسبتاً بالا تلقی شود. آزمون t تکنمونهای نیز نشان داد که میزان حضور در شبکه های اجتماعی نزدیک به میانگین فرضی است (t(203)=−2.15, p=.033؛ و آزمون t مستقل تفاوت معناداری بین جنسیتها نیافت. همبستگیها نشان داد حضور در شبکههای اجتماعی با هیجانهای مثبت (r=.244, p<.01) و نیز با هیجانهای منفی (r=.155, p<.05) ارتباط ضعیف اما معنادار دارد. در نتایج رگرسیون چندگانه تنها هیجان خوشحالی پیشبینیکننده معنادار مجموع حضور در شبکه های اجتماعی بود (β=.262, B=2.531, p=.009; R²≈.11). . در مجموع یافتهها بر نیاز به برنامههای سواد رسانهای هدفمند در محیط دانشگاهی تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| شبکههای اجتماعی؛ دانشجومعلمان؛ تجارب هیجانی؛ الگوی استفاده از رسانه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
