| تأثیر آموزش مدیریت خشم از طریق نمایش عروسکی بر دانشآموزان پسر پایه دوم و سوم ابتدایی در شهرستان دیواندره |
| کد مقاله : 1425-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
صبیحه یوسفی *1، ابراهیم صادقی2، نشاط پناهنده3، آرزو حسینی3 1مدیر دبستان ابتدایی 2راهبرآموزشی 3آموزگار |
| چکیده مقاله |
| مدیریت خشم یکی از مهارتهای اساسی در رشد اجتماعی ـ هیجانی کودکان محسوب میشود و نقش مهمی در افزایش سازگاری، بهبود روابط بینفردی و پیشگیری از بروز رفتارهای مخرب در محیط مدرسه دارد. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مدیریت خشم از طریق نمایش عروسکی بر دانشآموزان پسر پایه دوم و سوم ابتدایی انجام شد. طرح پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با الگوی پیشآزمون ـ پسآزمون بود و بر روی ۶۰ دانشآموز پسر (۳۰ نفر پایه دوم و ۳۰ نفر پایه سوم) که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند اجرا گردید. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه محققساخته مدیریت خشم و چکلیست مشاهده رفتار بود. برنامه آموزشی طی ۶ جلسه ۴۵ دقیقهای در مدت ۳ هفته ارائه شد و محتوای آن شامل آموزش مهارتهای شناخت علائم خشم، کنترل تکانه، بیان هیجانات و استفاده از راهبردهای آرامسازی بود. یافتهها نشان داد که میانگین نمرات مدیریت خشم در هر دو پایه بهبود معناداری داشته است؛ بهگونهای که دانشآموزان پایه دوم بهبود ۷۲ درصدی و دانشآموزان پایه سوم بهبود ۶۸ درصدی نشان دادند. همچنین در مؤلفه کنترل تکانه، پایه دوم با ۷۵ درصد و پایه سوم با ۷۰ درصد بهترین نتایج را کسب کردند. در حیطه تشخیص علائم خشم نیز پایه سوم با ۷۴ درصد عملکرد بهتری نسبت به پایه دوم با ۶۹ درصد داشت. یافتههای این پژوهش اثربخشی نمایش عروسکی را به عنوان یک روش آموزشی جذاب و سازگار با ویژگیهای رشدی کودکان در تقویت مهارت مدیریت خشم تأیید میکند. |
| کلیدواژه ها |
| مدیریت خشم، نمایش عروسکی، دانشآموزان پسر، پایه دوم و سوم ابتدایی، مهارتهای هیجانی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
