| رابطۀ ابهام و تعارض نقش و تنش شغلی با کارکرد اجرایی در مربیان امور تربیتی (مربیان امور تربیتی استان کردستان) |
| کد مقاله : 1447-NCEEA4 |
| نویسندگان |
|
بهمن سبحانی * مدرس دانشگاه فرهنگیان کردستان |
| چکیده مقاله |
| مربیان پرورشی به عنوان یکی از عوامل اجرایی مدرسه، وظایف و مسئولیتهای متعدد و چندبعدی برعهده دارند و از آنجا که به طور مداوم با دانشآموزان و مسائل آنها سروکار دارند، نیازمند برخورداری از ظرفیت بالایی از کارکرد اجرایی هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ ابهام و تعارض نقش و تنش شغلی با کارکرد اجرایی در مربیان پرورشی با روش توصیفی ـ همبستگی انجام شد. جامعۀ آماری پژوهش شامل همۀ مربیان پرورشی استان کردستان بود، که از بین آنان تعداد 200 نفر بهصورت تصادفی به پرسشنامههای پژوهش پاسخ دادند. دادههای پژوهش با استفاده از پرسشنامههای استاندارد شامل مقیاس ارزیابی کارکردهای اجرایی بزرگسالان (ADEXI)، پرسشنامه استرس شغلی HSE، پرسشنامه ابهام و تعارض نقش RCA گردآوری شدند و با استفاده از نرمافزار SPSS-27 و با آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی تحلیل شدند. یافتههای تحقیق نشان داد که ابهام نقش (423/0r=) و تعارض نقش (411/0r=) با استرس شغلی رابطۀ مثبت و معناداری دارد. بین ابهام نقش و تعارض نقش همبستگی مثبت و معناداری به دست آمد (561/0r=). ضریب همبستگی بین کارکرد اجرایی با ابهام نقش 501/0، تعارض نقش 434/0 و تنش شغلی 533/0 به دست آمد. تحلیل رگرسیون نشان داد که حدود 38 درصد از کل تغییرات میزان کارکرد اجرایی مربیان پرورشی شرکتکننده در این تحقیق توسط متغیرهای مستقل وارد شده در مدل تبیین میشوند. نتیجه اینکه ابهام و تعارض نقش میتوانند بر تنش شغلی اثربگذارند و هر سه عامل منجر به نقص کارکرد اجرایی در مربیان پرورشی شوند. |
| کلیدواژه ها |
| کارکرد اجرایی، ابهام نقش، تعارض نقش، تنش شغلی، مربی پرورشی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
